Momento 4 fase final
Dificultades
en el Proceso de Producción y
Comprensión del Discurso Escrito.
Proceso: La producción del texto.
Tema: De la educación básica a la universitaria.
Problema: El comienzo de una nueva vida universitaria
implica un mayor reto para el estudiante ya que la exigencia es superior en la
producción y comprensión de textos. Y aun mas cuando no se cuentan con las bases
necesarias para afrontar este reto, en la educación a distancia como es el caso
de la unad el estudiante pasa de una educación presencial y unidireccional a
una educación virtual y multidireccional, ya que el trabajo es mediado por
varios factores y diferentes individuos,
en la virtualidad se maneja trabajo individual, grupal, de investigación, con
variedad de conocimientos.
El
choque que se evidencia en los primeros periodos académicos da como resultado
la deserción universitaria.
ALTERNATIVAS
·
La
primera alternativa de solución al problema se encuentra en el colegio con los
estudiantes de grados 10 y 11 de las instituciones educativas, estas deben ser
las encargadas de brindar la orientación necesaria para el ingreso a la
universidad puede ser con un curso de preparatoria universitaria.
·
La segunda radica en la
universidad donde los estudiantes de primer periodo académico pasen primero por
un espacio destinado a la introducción
universitaria donde se dé una guía de la metodología universitaria y se
refuercen temas necesarios para iniciar la vida universitaria.
·
La tercera alternativa iría
encaminada en realizar un seguimiento constante a los estudiantes en el primer
y segundo periodo académico para encontrar las deficiencias y suplirlas en el
menor tiempo.
Desarrollo de las
alternativas de solución.
En las alternativas
encontramos estrategias que se pueden adaptar en los colegios como en las
universidades ya en la última se puede exigir un mayor resultado, pero
básicamente se puede utilizar la siguiente estrategia como alternativa de
solución.
PROCESO BÁSICO.
Anticipar, redactar y revisar
Estrategias de planificación:
Se manejara como base la
planificación y sobre ella se encontrara el análisis de elementos
comunicativos, determinación del texto que se irá a realizar, organización de
ideas, formulación de de palabras con el objetivo de una comunicación escrita,
variedad de fuentes para obtener un lenguaje escrito más fluido.
1. Generación de ideas: por
medio de preguntas como ejemplo se utilizara un objeto; describir un objeto:
¿cómo es?, ¿cómo lo veo?, ¿qué forma tiene?, ¿Qué color tiene?.....
·
Para describir un tema: cuál
es el tema, por que es importante el tema, que aspectos deben estar en el tema,
que ejemplos del tema puedo utilizar, que cuestiones puedo colocar, que
respuesta se le puede dar a estas cuestiones, tengo problemas con este tema,
que solución le daré a este tema.
·
Lista de objetivos: que se
quiere lograr con la redacción de este tema: que el texto sea divertido, texto
con cierta cantidad de palabras, opinión personal o referenciada, complejidad
sintáctica y ortografía.
·
Constructo de narración: inicio,
nudo y desenlace o inicio desenlace y conclusiones esto es de acuerdo al tipo
de texto.
Estrategias de textualizacion:
1. La
base es la redacción.
·
lluvia de ideas
·
utilización de sintaxis y
vocabulario
·
manejo del lenguaje para
obtener el efecto deseado
·
concreción del texto.
2. Producción
de textos: dependiendo del área donde se aplique la estrategia, si es
universitario o escolar en grados superiores.
·
Grados 10 y 11: redacción de
cuentos, historias, historietas entre otras.
·
universitario: ensayos,
trabajos escritos, investigaciones sencillas y otros.
Estrategias de revisión: encargada
de encontrar errores.
1. comparación del texto con lo
anterior planteado.
2. estudio de modelos
3. revisar ideas, estructura,
gramática, puntuación, ortografía…
4. retoque del texto: eliminando,
añadiendo, modificando, sinónimos y reformulación fina.
5. lista de control: es una lista de
chequeo de los que debe tener el texto.
6. presentación del texto: ideas
claras, letra legible, normas Icontec o APA dependiendo los lineamientos del
trabajo.
7. titulo acorde con la redacción.
Lecturas recomendadas para
redacción. Secundaria
·
http://utan.edu.mx/~tequis/images/tesis_biblioteca/maestrias/27.pdf
Lecturas recomendadas
Referencias
·
Núñez, T., estrategias de
producción de textos, Universidad del
pacifico, buenaventura.
·
Suarez, F., La problemática
de la compresión y producción textual en el pacifico: hacia un diagnostico.
Universidad del pacifico, buenaventura. Recuperado de: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0ZW9yaWFkZWxhaW52ZXN0Z2FjaW9ufGd4OjVmNWY5NzhiNzhiZTc1Yzg
·
Sarmiento, A., Gómez, L., Perla, C., Situación de la
educación básica, media y superior en Colombia, 9 – 126. recuperado de: http://www.humanas.unal.edu.co/contextoedu/docs_sesiones/situacion_educacion.pdf
·
Ministerio de Educación
Nacional, Colombia, 8 de noviembre de 2011 V1., programa para la transformación
de la calidad educativa. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-310661_archivo_pdf_guia_actores.pdf
